Переход от действий с величинами к действиям с числами.
Сравнение предметов по разным признакам.
Чтение, запись и сравнение чисел.
Необходимость использования мерки для сравнения величин, которые нельзя сравнить непосредственно.
Число как результат измерения величины выбранной меркой ( Построение числовой прямой.
Программа в 1 классе делится на несколько ключевых этапов, ориентированных на самостоятельное «открытие» знаний учениками: